以下是一些关于风的文言文：
- 《风赋》：
乙酉年秋，与友登华山。至北峰，凭栏远眺，山风骤起，凉意袭来。友忽问：“古人宋玉，作赋谓大王雄风与庶人雌风。兄可知风乎？”余指簌簌之山松，回道：“君立高山之巅，风起于幽壑，形如伏虎，深潜在林，草木惊动，咆哮而出。扫石壁，舞松柏，翻云涛，雏鹰乘之而起，群峰闻之思动。尔后，退走遁伏，去势犹劲。夫此风，凌无形而力千钧，藏空洞而知进退，乃隐风也。昔日范蠡、张良横空出世、功成乃隐，可与媲之。”友频首而语：“山有风则显其峻。另有说乎？”对曰：“君观沧海之边，风起于激水，形如盘龙，耀然水央，倘萧弥漫，浩荡而至。卷巨澜，拍长岸，割礁石，群鱼簇之而跃，燕鸥众之齐翔。其时，往返不懈，周而复始。夫此风，驾于涌浪而起势，昭于华众而聚力，乃显风也。世之雄杰顺时济世，一呼百应，可与媲之。”友曰：“水无风乃死水也。更有说乎？”余叹道：“君行大漠之遥，风起于流沙，形如游蛇，匍匐暗行，忽露狰狞，狂嚣而袭。裹石砾，移堆丘，漫苍茫，走兽仓惶而避，行人胆丧而迷。稍逊，黑云压顶，冷雨磅礴。夫此风，惨其心于不查，丧其志于不明，乃逆风也。安知张骞出塞，茫茫千里行，而不喟然感此风焉。”友侧目，言道：“君所谓风，皆借古抒怀而发。吾辈乃芨芨草民，安知风乎？”
《风的故事》是一篇童话故事，作者以风的口吻讲述了它的一生。以下是对《风的故事》的讲解：
- 主要内容：风儿帮助小男孩放风筝的过程。风儿调皮地打着旋儿，把小男孩的头发弄乱，男孩丧气地过来，眼里还挂着晶莹的泪。风儿轻轻地跑了过去，把风筝驼到背上，风筝高兴地摆动着尾巴飞了起来，小男孩咯咯地笑了。
- 修辞手法：通篇运用了拟人的修辞手法，将风拟人化，使其更亲切感人。
- 中心思想：通过讲述风儿帮助小男孩的故事，表达了风儿对人类的帮助和友善，同时也告诉人们要善于发现和欣赏身边的美好。
风的新笔画并没有一个特定的名称。在汉字中，笔画是指构成汉字的基本线条，而“风”字本身就由几个基本笔画组成，包括横折弯钩/横斜钩、撇、点。如果要对“风”字进行某种变形或创新，那么新的笔画可能会因具体的变形方式而有所不同，但一般不会有专门的名称来称呼这种新的笔画。
在汉字书写中，笔画的变化和组合是非常丰富的，这也是汉字书写的魅力所在。不同的笔画组合可以创造出形态各异的汉字，每个汉字都有其独特的意义和美感。因此，如果要对“风”字进行创新，可以从笔画的变化和组合入手，创造出具有独特美感和意义的新字形。
总之，笔画是汉字书写的基础，而汉字的创新和变化则可以通过改变笔画的组合和形态来实现。不过，对于具体的笔画变化和创新，并没有固定的名称或规则，需要根据具体情况进行命名和解释。