特殊教育学校教材培训可以通过以下方式加快：
增加培训时间和频次。可以根据实际情况增加培训次数，并延长每次培训的时间，以便教师们有更多的机会接受培训。
完善培训内容和方式。根据教师们的实际需求，完善教材培训内容，并采用多种培训方式，如线上和线下结合、理论和实践结合等，以便教师们更好地掌握教材内容。
加强监督和考核。对教师们的学习情况进行监督和考核，确保他们能够按时完成培训任务，并掌握所学内容。
特殊教育学校在国内外确实存在一些明显的区别。
在国内，特殊教育学校往往更加注重学生的基本生活技能和学科知识的培养，教育方式相对传统，更侧重于隔离式教育，即特殊学生主要在特殊学校或特殊班级中接受教育。然而，近年来，随着教育理念的更新，越来越多的学校开始尝试融合教育模式，让特殊学生与普通学生有更多的互动和学习机会。
而在国外，特别是像美国这样的发达国家，特殊教育学校的教育模式更为开放和多元化。他们更注重特殊学生的个体差异，提供个性化的教育方案。同时，他们更倾向于采用融合教育模式，让特殊学生在普通学校中与正常学生一起接受教育，这样更有利于特殊学生的社会融入和全面发展。
总的来说，国内外特殊教育学校在教育理念、教育方式和教育环境等方面都存在一些差异，但都在努力为特殊学生提供更好的教育服务。
特殊教育学校的语文教育不仅仅是学习语言知识，更重要的是帮助学生建立自信心、拓展视野、提升思维能力。
在教学内容方面，语文教育可以围绕识字、朗读、阅读、写作等方面展开，以读、理解、运用为核心，注重培养学生的语言表达能力和思维水平。同时，通过文学阅读和写作训练，激发学生的想象力和创造力，为其发展未来的职业和社交能力奠定坚实的基础。