我国古代思想家总结的五种道德修养方法具体内容如下：
1.学思并重：这是一个通过虚心学习，认真思考，从而辨别善恶，学善戒恶，以形成良好的德性的方法。中国古代思想家认为，道德修养的重要一步或基本前提就是学习，其次强调道德修养要学思结合，在学习中进行反思，在反思中深化学习。
2.省察克治：这是一个通过自我反省来发现和找出自己思想和行为中的不良倾向、坏的念头，并加以抑制和克服的方法。内省或省察是修身养性必不可少的方法之一，它是指从思想意识、情感态度、言论行动等各个方面去深刻地认识自己、检查自己、剖析自己。
3.慎独自律：这是一个在没有外在监督的情形下坚守自己的道德信念，自觉按照道德要求行事，不因为无人监督而为所欲为的方法。慎独是儒家对个人内心深处比较隐蔽的意识、情绪进行管理和自律的一种修养方法。慎独要求不欺人、不自欺，从外在的言行到内心的思想活动都要自我约束。
4.积善成德：这是一个通过不断积累“善行”或“美德”，使之巩固强化，以逐渐凝结成优良的品德的方法。道德修养并非一日之功，成性成德不可一蹴而就，但也不是高不可攀、遥不可及的，关键在于积累和重微。
5.知行统一：这是一个将提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为自己的道德品质，外化为实际的道德行为的方法。作为道德修养方法，知行统一强调道德认识与道德实践二者是辩证统一的关系。
1.其计税依据为应纳税所得额，即纳税人的收入总额扣除各项成本、费用、税金、损失等；
2.应纳税所得额的计算较为复杂，计算需涉及一定时期的成本、费用的归集与分摊；
3.征税以量能负担为原则，企业所得税以纳税人的生产、经营所得和其他所得为计税依据，贯彻量能负担的原则，这种将所得税负担和纳税人所得多少联系起来征税的办法， 便于体现税收公平的基本原则；
4.实行按年计征、分期预缴的征收管理办法，通过利润所得来综合反映企业的经营业绩，通常是按年度计算和衡量的，并且与会计年度及核算期限一致，有利于税收的征收管理和企业核算期限的一致性。
我国小学德育的基本目标是培养学生正确的价值观和道德观，使其具备良好的人格品质和行为习惯。在学习过程中，重视培养学生的自我认知和自我管理能力，注重培养学生的爱国主义、集体主义和社会责任感。同时，加强校园文化建设，营造积极向上、和谐宜人的校园氛围。
通过健全的德育课程和管理制度，推动学生全面良好的成长，为其健康成长和未来的发展奠定坚实的基础。